小学教学参考杂志

主办单位:广西教育学院  主管单位:广西教育学院  ISSN:1007-9068  CN:45-1233/G4

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小学教学参考杂志基本信息 省级期刊

《小学教学参考》由邓国勋担任主编,由广西教育学院主办的一本教育类省级期刊。该刊创刊于1962年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为旬刊,B5开本,全年定价¥304.00元。邮发代号:48-40,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1007-9068
CN:45-1233/G4
期刊类别:教育
邮发代号:48-40
全年订价:¥ 304.00
出版信息:
创刊时间:1962
出版地区:广西
出版周期:旬刊
出版语言:中文
主编:邓国勋
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小学教学参考杂志介绍

《小学教学参考》是一本由广西教育学院主管,广西教育学院主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选省级期刊。 影响因子为0.07 《小学教学参考》主要内容栏目有数学、语文、图音体、英语、综合、管理等。

《小学教学参考》主要发文机构有:南京市江宁实验小学(发文量61篇),该机构主要研究主题为“教学;课堂;数学;思维;年级”;南京市长江路小学(发文量31篇),该机构主要研究主题为“数学;教学;小学数学;数学教学;思维”;南京师范大学(发文量28篇),该机构主要研究主题为“教学;数学;年级;低年级;数学教学”。

《小学教学参考》主要发文主题有教学、数学、语文、课堂、小学数学、思维、文教、英语、年级、数学教学。其中又以”教学(5160篇)”居于榜首,发文量第二的是“数学”(2020篇),发文量第三的是“语文”(1257篇),发文主题最少的是“数学教学”,仅发文527篇。

小学教学参考影响力及荣誉

小学教学参考投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

小学教学参考数据统计

  • 总发文量:13372
  • 总被引量:1877
  • 平均引文率:--
  • H指数:10
  • 期刊他引率:--
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
南京市江宁实验小学 61 教学;课堂;数学;思维;年级
南京市长江路小学 31 数学;教学;小学数学;数学教学;思维
南京师范大学 28 教学;数学;年级;低年级;数学教学
学研究院 27 教学;数学;语文;思维;文教
宿迁市实验小学 26 教学;语文;数学;英语;课堂
南京市南化实验小学 25 教学;英语;语文;数学;思维
如皋市外国语学校 25 教学;数学;数学化;问题链;数对
江苏省启东市实验小学 22 教学;数学;语文;数学教学;课堂
南京师范大学附属中学 18 教学;英语;小学英语;科学教;科学教学
淮阴师范学院 18 教学;语文;数学;课堂;语文教学
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
安徽省教育科学研究项目 11
江苏省现代教育技术研究规划课题 6
江苏省中小学教学研究重点课题 6
江苏省教育科学“十二五”规划项目 5
浙江省教育科学规划课题 2
安徽省教育科学规划项目 2
福建省教育厅资助项目 1
国家社会科学基金 1
广东省教育科学“十二五”规划项目 1
广东省教育科学规划项目 1
年度被引次数报告
年度参考文献报告

小学教学参考文章摘录

  • 支持自主学习 唤醒学习自觉 作者:林长龙; 董刚 点击:29
  • 借助教师引领,提升学生自主定向能力——以五年级下册“异分母分数加减法”为例 作者:马天红 点击:30
  • 课堂教学中“自主探究”范式的探索与实践 作者:李志平 点击:15
  • 学生真的“赞同”吗——“数字与信息”教学片段与反思 作者:储楚 点击:16
  • “探究是个循环往复的过程!”——在尝试中提炼学生自主探究能力养成的模式 作者:张婕冉 点击:57
  • 巧借评价、反思,促进学生自我调节——“分数、百分数的实际问题”磨课有感 作者:毛盼 点击:31
  • 探寻自主探究范式 提升学生探究能力——“多边形的内角和”教学设计与反思 作者:李雁 点击:68
  • 单元重组:让深度学习真正发生 作者:徐晓良 点击:16
  • 基于学习反馈器(Clicker)的课堂教学策略研究 作者:胡晓敏 点击:19
  • 触发认知本原 建构数阵模型──人教版教材一年级下册第63页思考题教学个案 作者:陈卓英 点击:30
,地址:广西南宁市建政路37号,邮编:530023。